Licenciada en Sistemas Computacionales, Maestra en Tecnologías de Información y candidata a Doctora en Gestión Educativa. Profesora de Tiempo Completo y Coordinadora de Mercadotecnia en la Universidad de Oriente. Integra un Cuerpo Académico de Procesos educativos y sociedad, participa como ponente en congresos nacionales y cuenta con publicaciones científicas y en coautoría.
En el ámbito universitario, muchos estudiantes carecen de hábitos lectores debido, presumiblemente, a la falta de motivación por parte de los docentes. Sin embargo, se ha comprobado que aquellos estudiantes que leen por placer obtienen mejores resultados en diversas áreas y desarrollan habilidades de pensamiento crítico, fundamentales para su educación superior y su desarrollo profesional.
Si bien la formación del estudiantado es la principal función de las instituciones educativas, también es necesario que el proceso se realice en las mejores condiciones que sean posibles, por lo que una de ellas se relaciona estrechamente con quienes se encuentran a cargo de la gestión, y tiene que ver con las competencias con las que se cuenten para realizar este trabajo de manera óptima y responsable.
La Universidad de Oriente en Valladolid, Yucatán, recibe cada año a estudiantes de comunidades rurales, quienes llegan con niveles inferiores a los deseables en el dominio del idioma inglés, de acuerdo con el diagnóstico obtenido.
Es probable que, en algún momento de nuestra infancia, alguna persona que conozcamos nos regale grandes enseñanzas y nos sirva de ejemplo para definir lo que queremos ser como gente adulta. Sin embargo, primero debes saber que hay una problemática que impacta en todo el mundo: en las disciplinas STEAM hay menos mujeres que hombres, STEAM se refiere, por sus siglas en inglés, a las ciencias, tecnologías, ingenierías, artes y matemáticas.
El presente estudio tiene como objetivo analizar las percepciones, expectativas y desafíos de estudiantes mujeres inscritas en la Licenciatura en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la Universidad de Oriente, en Valladolid, Yucatán
La presente investigación tiene como objetivo establecer la percepción y uso del personal docente de la Universidad de Oriente en Valladolid, Yucatán, México con respecto a la inteligencia Artificial y su uso en la educación; para ello se abordó desde una perspectiva cuantitativa con alcance descriptivo, utilizando un cuestionario con opciones de respuesta cerrada y una pregunta abierta, el cual resultó de la previa revisión de la literatura sobre el tema.
Este trabajo se presenta un panorama acerca del posgrado en la región sur-sureste de México con énfasis en las dinámicas de las modalidades no escolarizadas en el ciclo escolar 2024-2025. A partir de un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo, se sistematizaron y analizaron estadísticas procedentes de la autoridad educativa federal y de la principal asociación que agrupa a instituciones de educación superior del país.
Este estudio analiza las percepciones estudiantiles sobre la investigación y las modalidades de titulación en la educación superior mexicana, frente a la disminución del uso de la tesis como vía tradicional. El objetivo fue conocer cómo se valora la investigación en la formación y la influencia de modalidades alternativas en las decisiones de titulación.
